Neden uluslararas?la?ma için gelecek parlak

Zeitgeist'i, yüksek ö?retimin uluslararas?la?mas?nda alt?n ça??n sona erdirdi?inin inkar etmesi yoktur. Kan?tlar, çabalar?m?z?n kalitesinin, onlara gösterilen özveri ve kaynak miktar?na uymad???n? ve birço?unun uluslararas?la?t?rman?n de?erini ve amac?n? sorgulamas?n? sa?lad???n? gösteriyor.

Liderler, ?unu sorarak varolu?sal bir ikilemle kar?? kar??ya kal?yorlar:• Hayal k?r?kl??? yaratan sonuçlar? de?i?tirmek için ne yap?labilir? 1. ??leri nas?l farkl? yapmal?y?z? 2. Neden yine de uluslararas?la??yoruz?

Bu 'ne', 'nas?l' ve 'neden' kombinasyonlar? tan?d?k geliyorsa, muhtemelen Simon Sinek'in 2009 en çok satan kitab? olan Why With Start'? okudunuz . Bu sorular Sinek'in “alt?n çemberini”, insanlar?n ve kurulu?lar?n eylemlerini yönlendirmek, ba?kalar?yla ba?lant? kurmak, kat?l?mlar? kolayla?t?rmak ve sonuç üretmek için kulland?klar? ilkeleri içermektedir.

Karin Fischer'?n 28 Mart tarihli Yüksekö?retim Chronicle'sindeki “ Uluslararas? e?itimin alt?n ça??n?n parlakl???n? nas?l yitirdi?ini ” anlatt??? hikayeyi okurken yard?m edemedim ama alt?n çember üzerine dü?ünebildim .

Fischer, uluslararas?la?t?rma ba?ar?s?zl?klar?n?n 'neden' krizinden kaynakland??? sonucuna varm??t?r: “Çok s?k, kolejler” istekliyse, temelleri dikkate almad??? için onu bir eklenti, daha fazla, ofis taraf?ndan ele al?nacak bir ?ey gibi hissettiriyordu. Kap?da 'uluslararas?'. Taahhüt, kampüste ve kapal?, s?? olabilir. Yap?lmas? iyi bir ?eydi, evet, ama nadiren temel. ”

Uluslararas?la?man?n yapmak için iyi bir ?ey olmad???na inanan biriyim. Uluslararas?la?ma yapmam?z gereken bir ?eydir . A?a??da bunun neden böyle oldu?una dair bir argüman var.

Neden uluslararas?la?mak

Sinek için, 'neden' bir de?er önerisidir. Yapt?klar?n?z? ve nas?l yapt???n?z? ortaya ç?karan “amaç, neden veya inanç” t?r. ??inizin var olmas?n?n nedeni budur.Fischer, pek çok ki?inin uluslararas?la?may? ba?kas?n?n i?i veya ofisi için bir gerekçeden çok daha fazlas? olarak gördü?ünü ke?fetti. Bu ?ekilde dü?ünenler do?al olarak yat?r?m geri dönü?lerini sorguluyorlar.

Ancak uluslararas?la?ma çal??malar? kendini yans?tmaz. Kendi iyili?i için uluslararas?la?m?yoruz. Yüksek ö?renimin temel amac?n?, dünya ve bölge sakinleri hakk?nda yeni bilgilerin üretilmesi ve de?i?imini sa?lamak için ülkeler aras? ara?t?rma ve ö?retim ortakl?klar? yürütüyor, evde küresel ö?renmeyi kolayla?t?r?yor ve ö?renci ve fakülte hareketlili?ini destekliyoruz.

Bu amaç, çe?itli fikirler ve perspektifler i?birli?ine dayal? bir ili?kide bir araya getirildi?inde kullan?l?r. Sosyal müzakere yoluyla insanlar yepyeni bir fikir dizisi üretmek için herhangi bir say?da farkl? fikrin bir k?sm?n? birle?tirebilirler. Fakülte ve kurum içindeki ö?renciler bu sürece her gün kat?lmaktad?rlar - uluslararas?la?ma onu uluslararas? çapta bir ölçe?e götürür.

Do?ru ko?ullar alt?nda uluslararas?la?ma, farkl? insanlar, fikirler ve bak?? aç?lar? aras?ndaki etkile?imi önemli ölçüde art?r?r, bilgi üretiminin artmas?na ve yüksek ö?retimin temel amac?n?n gerçekle?tirilmesine yol açar.

Uluslararas?la?t?rma nedir?

Uluslararas?la?t?rman?n “nedenini” yüksek ö?renimle ayn? hizaya getirmek, terim ve ko?ullar?n? nas?l tan?mlad???m?z? etkiler. En çok belirtilen tan?mlardan biri, kurumlar?n, uluslar?n ve sektörlerin, Jane Knight'?n da belirtti?i gibi “ortaö?retim sonras? e?itimin amac?, i?levleri veya sunulmas?na uluslararas?, kültürleraras? veya küresel bir boyut” u bütünle?tikleri zaman uluslararas?la?t???n? ifade eder .

Hans de Wit ve Fiona Hunter , uluslararas?la?man?n kurumlar?n “tüm ö?renciler ve personel için e?itim ve ara?t?rma kalitesini art?rmalar?n? ve topluma anlaml? bir katk?da bulunmalar?n?” sa?layaca??n? belirten bir güncelleme sunuyor.

Bu tan?mlamalar uluslararas?la?t?rman?n uluslar ve ba?lamlar aras?nda farkl? bir ?ekilde gerçekle?tirilen kas?tl?, çok boyutlu ve kapsay?c? bir süreç oldu?unu aç?klasa da, bask?n olarak kendi kendine hizmet eden bir olguyu tarif etti?i gibi yanl?? yorumlanabilir. Tek tarafl?l?k, bilginin yarat?lmas?na kar?? pozitiftir; çok tarafl?l?k ve i?birli?ine dayanan bir tan?mlamaya ihtiyac?m?z var. INSEAD'?n eski dekan? Gabriel Hawawini'nin yazd??? 2011 çal??ma kitab?nda bulabilirsiniz . Hawawini, kar??l?kl?l?k ve kar??l?kl? fayda sa?lar; uluslararas?la?may? “kurumu geli?mekte olan küresel bilgi ve ö?renme a??na entegre etme” olarak tan?mlamaktad?r.

Bu süreç “içe dönük olmaktansa d??a dönük olmal?, kurumun dünyadaki bilgi birikiminin ayr?lmaz bir parças? olma kapasitesini ve yetene?ini vurgulayarak“ ekosistemi ”ö?renmenin sadece bundan faydalanman?n yan? s?ra geli?imine katk?da bulunmas?n? da vurgulamal?d?r”.

“Tamamlay?c? uzmanl?k ve simbiyotik ili?kilere” de?er vererek, uluslararas?la?m?? kurumlar, ürünleri parçalar?n?n toplam?ndan daha büyük olan küresel bir bilgi a??na evrilir ve katk?da bulunur.

Uluslararas?la?t?rma nas?l

Alt?n ça??n alt?n standard? Amerikan E?itim Konseyi (ACE) Kapsaml? Uluslararas?la?ma Modeli idi. Kurumun misyonunun, i?levlerinin ve sunumunun hangi bile?enlerinin uluslararas?, kültürleraras? veya küresel boyutlar? içermesi gerekti?ini ayr?nt?lar?yla aç?klayan Knight'?n tan?m?na de?indi.

ACE modeli, kurumun uluslararas?la?man?n “neden” ve “neyi” destekleyebilece?i alanlar? ve yerleri faydal? bir ?ekilde e?ler. Ancak, 'nas?l' yap?lacaklar? yönlendirmek için yeterince ileri gitmez, çünkü ne yeni bilgi olu?turma sürecine ne de i?birli?ine dayal? ili?kiler geli?tirme yöntemlerine yönelik de?ildir.

Bugüne kadar, ço?u zaman, liderler “Bundan bundan ne kazanmal?y?z?” Diye sorup uluslararas?la?man?n ve nas?l uluslararas?la?aca??n? belirlediler. Hawawini, liderlerden mali ve i?levsel sürdürülebilirlik aray??lar?n? b?rakmalar?n? istemiyor, ancak bizden talep etmesini istiyor “Biz” derken kastetti?inizi yeniden dü?ünün.

E?er uluslararas?la?t?rma yüksek ö?retimin amac?n? yerine getirmekse, kendi kurumumuz taraf?ndan sunulan ve uluslararas? ortaklar?m?z taraf?ndan sunulan ö?rencilerin, ö?retim üyelerinin ve topluluklar?n refah?n? artt?rmal?d?r. Dünyan?n bilgi yaratma ekosistemine katk?lar, kurumlar?n s?n?rlar?n?n ötesinde insanlara ve gezegene yay?lan faydalarla birlikte sürekli geni?leyen refah çevrelerine yol açmal?d?r.

Bu anlamda uluslararas?la?ma kolektif bir giri?imdir. Farkl? katk?da bulunanlar?n motivasyonlar?n? onurland?ran, birden fazla sonuç alan?n? olumlu yönde etkileyen ve ba?ka türlü mümkün olmayan bilgi al??veri?i ve üretimi için f?rsatlar yaratan bir yap?c? ortakl?k a?? içerir.

Bunun nas?l yap?laca??na dair rehberlik için, de?erleri katma de?er kadar vurgulayan yeni bir modele ihtiyac?m?z var. Liderler, çabalar?n? a?a??dakilere odaklanarak küresel ö?retme, ö?renme ve ara?t?rma ekosistemi içinde üretken ili?kiler geli?tirebilir:

• ?leti?im Kurmak: Farkl? kurumsal hedefler ve çe?itli ö?renci, fakülte ve topluluk ihtiyaçlar? ve bak?? aç?lar? hakk?nda ayr?nt?l? bilgi al??veri?inde bulunmak.

• Koordinasyon: Farkl? tercihler ve uygulamalara izin verirken ortak amaçlar? ve de?erleri hizalamak.

• Tamamlay?c?: Tüm kurumlar?n, fakültelerin ve ö?rencilerin dünyan?n bilgi üretim a??na yapabilecekleri e?siz katk?lar? geli?tiren ve destekleyen yap? ve pedagoji tasarlamak.

• ??birli?i Yapma: ?nsanlar?n etkile?ime girmesi için yeni fikirler ve çözümler olu?turabilmeleri için ortak amaçlar?n ve aray??lar?n belirlenmesi ve yeni yollar?n birlikte olu?turulmas?.

Bir sonraki büyük uluslararas?la?ma ça??

??aretler, uluslararas?la?man?n “neden”, “neyin” ve “nas?l” odaklanmas?n?n ortakla?a bilgi al??veri?i ve üretimine odaklanmas? gerekti?ine i?aret ederken, dünyan?n bu de?i?ime haz?r oldu?una ve bunun zaten olabilece?ine dair güçlü sinyaller var. devam et.

Fischer'in makalesinin yay?nlanmas?ndan üç gün sonra 1 Nisan'da, Times Higher Education , kurumlar?n Birle?mi? Milletlerin Sürdürülebilir Kalk?nma Hedefleri üzerindeki etkilerini de?erlendiren ve hedeflere ula?mak için ortakl?klar da içeren yeni Üniversite Etki S?ralamas? metriklerini yay?nlad?.

Çevrimiçi i?birlikçi çevrimiçi ö?renme ve sanal de?i?im için dikkat ve maddi destek dünya genelinde giderek artmaktad?r.

Aç?k bilim için hareket buhar kazan?yor; küresel üniversite a?lar? ço?almakta ve çe?itlenmektedir; Advance HE gibi kurulu?lar e?itli?i, çe?itlili?i ve yüksek ö?retim ö?retimine ve liderli?e dahil olmay? te?vik etme konusunda küresel bir diyalogu te?vik ediyorlar.

Alt?n ça??n geçmesine ra?men, üzerimizde yeni bir gelecek var - parlak.

Stephanie Doscher, Amerika Birle?ik Devletleri Florida Uluslararas? Üniversitesi Küresel Ö?renme Giri?imleri Ofisinin direktörüdür.

Hans de Wit, University World News’e okuyucu ve katk?da bulunanlara ça?r? yapt?Son 25 y?lda yüksek ö?renimin uluslararas?la?mas?nda neyin iyi gitti?i ve neyin yanl?? gitti?i ile ilgili 800 ila 1.200 kelime aras?nda makalesini yollamak. Bu ald??? makalelerden biri. University World News taraf?ndan bas?lacak bir makaleyi seçecek ve 2019'un sonunda tüm bu kitaplar? bir kitapta bir araya getirecek.